EVALUACIONES
- Evaluaciones psicopedagógicas ( población infanto-juvenil)
- Evaluaciones psicológicas ( niños, adolescentes y adultos)
1. Evaluaciones psicopedagógicas ( población infanto-juvenil)
1.¿ Qué es una Evaluación Psicopedagógica?
La evaluación psicopedagógica, es el proceso de recogida de análisis de la información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustes respecto al currículo escolar por diferentes causas para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la respuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.
2. ¿Cuándo es necesaria?
Principalmente cuando existen sopechas o evidencias de un funcionamiento fuera de lo normal tanto por defecto ( dificultad) como por exceso ( alta capacidad) yas sea en un área en concreto o a nivel general.
En Vivencias realizamos evauaciones psicopedagógicas y del lenguaje. Estas nos sirven para realizar diagnósticos como: TDAH ( Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad/Impulsividad), TEA ( Trastornos del Espectro Autista), Retraso Madurativo, Dificultades Específicas de Aprendizaje ( dislexia, discalculia, disortografía...), TEL ( Trastorno Específico del Lenguaje), TDL ( Trastorno del Desarrollo del Lenguaje)...
3. ¿Quién la realiza?
Las evaluaciones las realizan un equipo interdisciplinar formados por psicólogas educativas, logopedas y psicopedagogas con amplia experiencia en evaluaciones.
4. Cómo se realiza?
La evaluación se realiza en diferentes fases:
1. Entrevista con los padres: Esta entrevista es esencial para poder obtener toda la información respecto al niño y su desarrollo. Además será necesario aportar información extrade otros profesionales (pediatra,neurólogo, foniatra, logopedas...)
2. Evaluación del alumno: El motivo de la consulta nos llevará a evaluar las áreas de desarrollo a través de diversas pruebas. Las áreas a evaluar podrán ser las siguientes: capacidad intelectual, lenguaje, desarrollo evolutivo, lateralidad y psicomotricidad, comportamiento, personalidad y autoestima, atención y concentración, desarrollo auditivo, estrategias de aprendizaje etc...
Por todo ello habrá que valorar en la entrevista con los padres la necesidad de realizar una evaluación completa (evaluación psicopedagógica y del lenguaje) o bien solo psicopedagógica.
3. Recogida de datos y realización de informe: Tras la evaluación psicopedagógica, se analizan los resultados de las pruebas realizadas y se redacta un informe. A su vez se dejará constancia en él si fuera necesario la derivación a otros especialistas/centros.
4. Entrega de informe a la familia: Se concierta una cita con los padres para hacerles entrega del informe así como explicar paso a paso las pruebas realizadas y los resultados obtenidos. Además se expone la intervención recomendada a partir de los resultados obtenidos.
5. Intervención y seguimiento:Se realizan sesiones de intervención psicopedagógica y/o del lenguaje una o dos veces a la semana, con una duración de 45 minutos. La intervención se ajusta a las necesidades y dificultades que se hayan observado en los resultados de las pruebas anteriormente realizadas. Se realiza además un seguimiento continuo valorando los resultados y mejoras durante el proceso.
2. Evaluaciones psicológicas ( niños, adolescentes y adultos)
La evaluación psicológica se realiza mediante entrevistas clínicas semi-estructuradas y mediante la cumplimentación de cuestionarios y/o tests psicológicos. El objetivo es trazar un perfil psicológico de la persona. Dicho perfil muestra tanto los aspectos disfuncionales como los adaptativos, proporcionando un marco desde el que planificar la intervención. Además si las pruebas y el juicio diagnóstico lo confirmase se emitiría un diagnóstico.
La evaluación psicológica es realizada por profesionales colegiados sanitarios.
¿ Qué evaluamos ?
- Trastornos de ansiedad
- Trastorno de estrés post-traumático
- Trastorno por déficit de atención con/sin hipractividad ( TDAH)
- Trastornos del aprendizaje ( dislexia, discalculia..)
- Trastono del espectro autista
- Trastornos de la conducta alimentaria
- Traumas
- Adicciones
- TOC ( Obsesiones y compulsiones)...